Eğitim-İş Gaziantep Şube Başkanı Ali Arpat, Milli Eğitim Bakanlığı'nın okul öncesi ve ilkokullarda getirdiği "Gelişim Raporu" uygulamasını sert bir dille eleştirdi. Arpat, bu uygulamayı "öğrenciyi etiketleyen, veliyi belirsizliğe sürükleyen, öğretmeni angaryaya boğan ve Atatürk'süz" olarak nitelendirdi.

Uygulama Ne Getiriyor?

MEB'in 17 Ekim 2025'te yaptığı yönetmelik değişikliğiyle, 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitimde "Beceri Edinim Raporu", ilkokullarda ise "Gelişim Raporu" adı altında yeni bir ölçme-değerlendirme sistemi başlatıldı. Bu raporlar, karne yerine verilecek ve öğretmen görüşüne dayalı olarak hazırlanacak.

8 Maddelik Sert Eleştiri

Eğitim-İş, uygulamaya yönelik 8 temel eleştiriyi kamuoyuna sundu:

1. Etiketleme Riski: Raporlarda yer alan olumsuz işaretlemelerin, öğrencileri damgalayabileceği ve psikolojik sorun algısı yaratabileceği belirtildi.

2. Anlaşılmaz ve İşlevsiz: Onlarca kazanımın yer aldığı raporların veli ve öğrenci tarafından anlaşılamayacağı, bu nedenle işlevsiz olduğu ifade edildi.

3. Sonuç Odaklılık: Süreç yerine sonucu ölçen bu raporların pedagojik olmadığı vurgulandı.

4. Pedagojik Sorunlar: Konuşma, söz alma gibi zamanla gelişen becerilerin sürekli puanlanmasının gerçekçi olmadığı kaydedildi.

5. Öğretmene Angarya: Sadece 2. sınıf Türkçe dersinde bir öğretmenin 35 kişilik sınıfta 3.045 işaretleme yapması gerektiği, bunun günler süren bürokratik yük oluşturduğu aktarıldı.

6. Karne Kültürünün Yok Edilmesi: Karnenin motivasyon, anlam ve hafıza taşıyan bir belge olduğu, bu geleneğin ortadan kaldırıldığı ifade edildi.

7. Velilerde Kafa Karışıklığı: Karmaşık raporların net bilgi sunmadığı, gereksiz kaygı ve belirsizlik yarattığı belirtildi.

8. Maliyet ve Ek Yük: Raporların basım maliyetinin okullara ve velilere ek yük getireceği, öğretmenlerin evrak memuruna dönüştürüldüğü kaydedildi.

"Cumhuriyet Değerlerinden Uzaklaşma"

Arpat açıklamasında, "Bu değişiklik, teknik bir düzenleme olmanın ötesinde, pedagojik kılıflar ardına gizlenerek Cumhuriyet değerlerini sistematik şekilde tasfiye etme girişimidir" dedi. Karne yerine verilecek belgelerden Atatürk imgelerinin kaldırılmasını da eleştiren Arpat, bunun kararın ideolojik doğasını gösterdiğini savundu.

Çağrı: "Uygulamadan Vazgeçin"

Eğitim-İş, Milli Eğitim Bakanlığı'na uygulamadan derhal vazgeçme ve karne sistemini sürdürme çağrısı yaptı. Kazanım değerlendirmelerinin öğretmen dosyalarında kalması, veli görüşmelerinde ve denetimlerde yardımcı belge olarak kullanılması gerektiği belirtildi.

Arpat'ın sözleri: "Bu uygulama, 'maarif modeli' adı altında sunulan; ancak pedagojik temeli olmayan ideolojik bir dayatmanın ürünüdür. Ortada ne öğrencinin gelişimini bütüncül değerlendiren bir anlayış ne de eğitsel bir kazanım bulunmaktadır."